在现实生活中襄阳会计培训感受到，伴随“素质教育”口号的提出，社会上各种各样关于教育改革、教学改革的文章层出不穷，但是越提倡就越凸现出当前教育界存在的种种问题，其中最重要的问题就是-教育的目的是什么?全社会都在提倡素质教育，但目前的结果却是;孩子的生存技能提高了，但孩子的心灵却越来越冷漠，超来越自私。据专家分析，进入21世纪后，犯罪趋势呈现低龄化、高智商化等现象。
    在“素质教育”的号召下，从幼儿园开始，孩子们就在家长的带领下忙碌地参加一个个兴趣班，然而他们学习的目的不是为了提升孩子的文化素质，而是为了升学多增加几个必胜的筹码。连我们的大一新生一人学就忙着找师兄、师*打听:“我们这四年当中哪些证是必须考的?”同样地，他们考证的目的并不是为了提升文化家质，而是为了增加就业机会的硅码。不仅学生、家长这样做，我们这些搞学生管理工作的教师何尝不是如此教育我们的学生呢?甚至我们的教育制度、教学改革也相应地制定出不少的奖惩措施，引导、鼓励我们的学生往这个方向发展。毕业生就业率的高低决定专业能否继续承办，考研率的高低决定专业办学的成败，助学贷款、人党甚至当选班干部也与学习成绞高低挂钩，这样发展的结果使我们的教育目的带上了浓重的功利色彩，学生、家长、社会仅仅重视学生的学习成绩，重视学生课本知识的积累，生存技能的提高，而从根本上忽略了孩子心灵的健康成长。因此作为享有“人类灵魂工程师”美誉的教师，我们必须自问，教育的目的是什么?!文章来源襄阳会计培训http://www.0710jy.com/