数学是一门抽象的逻辑思维学科，特别在小班阶段，由于孩子的年龄特点，形象思维占主要地位，逻辑思维几乎等于零。幼儿的这个年龄特点给数学教育带来了很大的难度，而数学教育又是幼儿园教育的一个重要组成部分，怎样教好数学，让孩子乐于学习数学，一直是我苦思冥想的问题，本学期，我尝试着从以下几个方面找寻幼儿数学教育的切入点，初见成效，觉得应该记下来。

　　第一，遵循幼儿的思维特点，从形象入手教数字

　　小班的孩子的思维以形象思维为主导，只观形象的图片是他们所喜爱的。在孩子们认识数字1、2、3的时候我便选择了孩子比较熟悉的事物，三个水果。给每个水果编上号，让孩子们认识数字。从孩子们喜欢的事物入手孩子们就会更容易接受数字。

　　第二，结合孩子们爱玩的特点，让孩子们边学边操作

　　幼儿学数学，手中有操作材料摆弄，边操作边学习，也可以收到良好的预期的学习效果。在教幼儿学习数字4时，我给孩子们准备了每人一套小的操作材料，让孩子们在边学边操作中认识数字，从而让孩子们感到数学学习的有趣，让他们喜欢上数学活动。让孩子们自己动手摆放操作材料这样的效果比单单将更让孩子接受。

　　第三，将数学问题设置在区域中，让孩子们有个操作的环境

　　幼儿数学辅导 http://www.happymath.org/news

　　其他相关资料http://www.happymath.org/discover/tips/tips-199